所屬專業(yè)大類

（代碼）

A

所屬專業(yè)類

（代碼）

B

對應行業(yè)

（代碼）

C

主要職業(yè)類別

（代碼）

D

主要技術領域舉例

E

職業(yè)技能等級證書

F

公共管理與服務

（79）

公共服務（7903）

社會工作（Q-85）

養(yǎng)老護理員（4-10-01-05）

家政服務員（4-07-12-02）

保健按摩師（4-04-03-04）

社會工作者（4-07-01-05）

社會康復

老年護理

保健與營養(yǎng)

養(yǎng)老事務管理

老年人公寓管理

養(yǎng)老護理員（中級）

秘書資格證書（初級）

老年照護職業(yè)技能等級證書

失智老年人職業(yè)技能等級證書

序號

證書名稱

頒證單位

建議等級

1

普通話水平測試等級證書

湖南省語言文字工作委員會

二級乙等以上

2

計算機信息技術專項職業(yè)等級證書

湖南省人力資源和社會保障部

合格以上

3

英語應用能力考試證書

湖南省教育廳

三級以上

4

養(yǎng)老護理員國家職業(yè)資格證書

人力資源和社會保障部

中級以上

序號

課程名稱

課程目標

主要內容

教學要求

1

中國特色社會主義

具備政治認同素養(yǎng)，堅持習近平新時代中國特色社會主義思想為指導思想。

掌握理解我國確立社會主義制度的必然性，熟悉新時代中國特色社會主義的基本內涵。

能正確認識中華民族近代以來的發(fā)展進程，熱愛祖國，成長報國。

1、中國特色社會主義的創(chuàng)立，發(fā)展和完善

2、中國特色社會主義經濟         

3、中國特色社會主義政治              

4、中國特色社會主義文化                   

5、中國特色社會主義社會建設與生態(tài)文明建設

6、踏上新征程，共圓中國夢

教學要立足中國特色社會主義新時代新要求，結合中職學生知識水平、年齡特征、所學專業(yè)特點及相關行業(yè)和產業(yè)發(fā)展情況，強化社會主義核心價值體系的價值引領，通過創(chuàng)新教學方式方法，引導學生在情境體驗、問題辨析、社會活動的過程中，學會理性面對不同觀點并做出正確價值判斷與行為選擇，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，増進對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產黨的認同。

2

心理健康與職業(yè)生涯

具有健全人格素養(yǎng)和職業(yè)精神素養(yǎng)。知識目標：掌握了解心理健康以及職業(yè)生涯的基本知識。

掌握了解心理健康以及職業(yè)生涯的基本知識。    

能提高應對挫折與適應社會的能力，能樹立正確的世界觀，價值觀和人生觀。

1、時代導航 生涯筑夢      

2、認識自我 健康成長

3、立足專業(yè) 謀劃發(fā)展

4、和諧交往 快樂生活

5、學會學習 終身受益

6、規(guī)劃生涯 放飛理想

通過本部分內容的學習，學生應能結合活動體驗和社會實踐，了解心理健康、職業(yè)生涯的基本知識，樹立心理健康意識，掌握心理調適方法，形成適應時代發(fā)展的職業(yè)理想和職業(yè)發(fā)展觀，探尋符合自身實際和社會發(fā)展的積極生活目標，養(yǎng)成自立自強、敬業(yè)樂群的心理品質和自尊自信、理性平和、積極向上的良好心態(tài)，提高應對挫折與適應社會的能力，掌握制訂和執(zhí)行職業(yè)生涯規(guī)劃的方法，提升職業(yè)素養(yǎng)，為順利就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。

3

哲學與人生

培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀和價值觀。

1.闡明馬克思主義哲學是科學的世界觀和方法論，講述辯證唯物主義和歷史唯物主義基本觀點及其對人生成長的意義；

2.闡述社會生活及個人成長中進行正確價值判斷和行為選擇的意義；

3.引導學生弘揚和踐行社會主義核心價值觀。

運用本學科知識把握客觀規(guī)律，判斷客觀實際，并在此基礎上進行人生選擇的基本能力。

1.立足客觀實際，樹立人生理想

2.辯證看問題，走好人生路

3.實踐出真知，創(chuàng)新增才干

4.堅持唯物史觀，在奉獻中實現人生價值

通過本部分內容的學習，學生能了解馬克思主義哲學基本原理，運用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點認識世界，堅持實踐第一的觀點，一切從實際出發(fā)、實事求是，學會用具體問題具體分析等方法，正確認識社會問題，分析和處理個人成長中的人生問題，在生活中做出正確的價值判斷和行為選擇，自覺弘揚和踐行社會主義核心價值觀，為形成正確的世界觀、人生觀和價值觀奠定基礎。

4

職業(yè)道德與法治

著眼提高中職學生的職業(yè)道德素質和法治素養(yǎng)，對學生進行職業(yè)道德和法治教育。

幫助學生理解全面依法治國的總目標和基本要求，了解職業(yè)道德和法律規(guī)范。

增強職業(yè)道德和法治意識和法治意識，養(yǎng)成愛崗敬業(yè)、依法辦事的思維方式和行為習慣。

1.感悟道德力量

2.踐行職業(yè)道德基本規(guī)范

3.提升職業(yè)道德境界

4.堅持全面依法治國

5.維護憲法尊嚴

6.遵循法律規(guī)范

通過本部分內容的學習，學生能夠理解全面依法治國的總目標，了解我國新時代加強公民道德建設、踐行職業(yè)道德的主要內容及其重要意義；能夠掌握加強職業(yè)道德修養(yǎng)的主要方法，初步具備依法維權和有序參與公共事務的能力；能夠根據社會發(fā)展需要、結合自身實際，以道德和法律的要求規(guī)范自己的言行，做恪守道德規(guī)范、遵法學法守法用法的好公民。

5

語文

具有健康的審美情趣，豐厚的文化底蘊，培育和踐行社會主義核心價值觀，增強文化自信。

掌握專業(yè)學習和終身發(fā)展所必備的語言基礎知識。

具有較強的語言文字運用能力、思維能力和審美能力。

基礎模塊:

主題一：中外文學作品選讀 

主題二： 實用性閱讀與交流

主題三： 古代詩文選讀

主題四： 中國革命傳統(tǒng)作品選讀

主題五： 社會主義先進文化作品選讀

職業(yè)模塊：

主題一：勞模精神工匠精神作品研讀

主題二：職場應用寫作與交流

主題三： 科普作品選讀 

1.課程教學注重學生語言文字運用能力、思維能力和審美能力的培養(yǎng)；

2.任課教師具有普通話教學能力；

3.教學設施，多媒體教室；

4.教學手段和方法，采用多元化的教學模式及教學方法；

5.課程考核，采取過程考核與終結考試相結合。

6

數學

提高學生的數學素養(yǎng)，提高學生學習數學的興趣，增強學好數學的主動性和自信心，養(yǎng)成理性思維、敢于質疑、善于思考的科學精神和精益求精的工匠精神。

初步學會用數學眼光觀察世界、用數學思維分析世界、用數學語言表達世界。

1.能夠發(fā)展數學運算的能力；

2.提升分析問題和解決問題的能力。

1.基礎模塊：基礎知識、函數、幾何與代數、概率與統(tǒng)計。

2．拓展模塊一：基礎知識、函數、幾何與代數、概率與統(tǒng)計。

3.拓展模塊二：七個專題和若干數學案例

1.課程教學注重學生邏輯思維能力的培養(yǎng)；

2.任課教師具有扎實的數學功底；

3.教學設施，多媒體教室；

4.教學設計要重視學生的學習活動，教學實施要貫徹“教”為“學”服務的原則，促使學生“要學”、“會學”、“會數學式地思考”； 

5.考核方式主要包括過程性評價和結果性評價。過程性評價主要包括課堂表現情況、課內外作業(yè)完成情況、知識測試(單元考核、章節(jié)知識測試)情況等；結果性評價主要包括學業(yè)水平考試、限定性選修內容考試和升學考試。

7

英語

提高學生自主學習和繼續(xù)學習的能力。

使學生能聽懂簡單對話和短文,能圍繞日常話題進行初步交際，能讀懂簡單應用文，能模擬套寫語篇及簡單應用文。

培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的基本技能和運用英語進行交際的能力。

1.基礎模塊

語言類型，語言知識，文化知識，語言技能，語言策略六部構成。

2.職業(yè)模塊

整合語言知識用詞，語言技能發(fā)展，思維能力培養(yǎng)和學習策略運用，與職業(yè)相關的話題交流，增強職業(yè)意識。

1.課程教學注重學生聽，說，讀，寫等語言能力的培養(yǎng)；

2.教學設施，多媒體教室；

3.采用“理實一體”教學模式，注重聽說讀訓練；

4.課程考核，采取過程考核與終結考試相結合。

8

信息技術

培養(yǎng)學生的信息意識、數字化學習與創(chuàng)新意識、信息社會責任意識，具備文字處理信息技術人員的基本素養(yǎng)。

學習計算機的基礎知識、常用操作系統(tǒng)的使用、文字處理軟件的使用、計算機網絡的基本操作和使用學習計算機的基礎知識、常用操作系統(tǒng)的使用。

掌握計算機操作的基本技能，具有文字處理能力，數據處理能力，信息獲取、整理、加工能力。

基礎模塊

1.計算機基礎知識

2.操作系統(tǒng)

3.Internet的應用

4. Word 2010 文字處理軟件的應用

5. Excel 2010 電子表格處理軟件的應用

6.多媒體軟件的應用

7. PowerPoint2010 制作演示文稿軟件的應用

拓展模塊

1.計算機與移動終端維護

2.小型網絡系統(tǒng)搭建

3.信息安全保護

4.三維數字模型繪制

5.數據報表編制

6.數字媒體創(chuàng)意 

1.課程教學注重學生立足崗位、信息能力的培養(yǎng)；

2.教學設施，計算機實訓室；

3.采用“理實一體”教學模式，注重實踐技能訓練；

4.課程考核，采取過程考核與終結考試相結合。

9

體育與健康

培養(yǎng)學生體能素質，養(yǎng)成終身從事體育鍛煉的意識。

掌握體育與健康的基礎文化知識和體育技能方法。

1.能夠科學的進行體育鍛煉，不斷地提高身體素質；

2.能夠展示1-2項運動技能。

基礎模塊

體操類項目（支撐、攀爬、懸垂、騰躍）、健康教育、專題講座、田徑類項目（跑、跳、投）、球類項目（足、籃、排）

拓展模塊

包括健身類、娛樂類、養(yǎng)生保健類和新興運動項目等系列。

1.課程教學注重學生健康第一的教育理念的培養(yǎng)；

2.教學設施，操場；

3.采用“理實一體”教學模式，注重實踐技能訓練，培養(yǎng)運動愛好和專長；

4.課程考核，采取過程考核與終結考試相結合。

10

藝術

培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力，陶冶學生的情操；培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力，陶冶學生的情操藝術。

在初中相關課程的基礎上，進一步學習音樂的樂理知識和唱歌技巧。

掌握欣賞藝術作品和創(chuàng)作藝術作品的基本方法，學會運用有關的基本知識、技能與原理，提高學生藝術鑒賞能力。

基礎模塊

音樂和美術

拓展模塊

舞蹈、詩歌、攝影、影視、戲劇、旅游文學、園林建筑、藝術設計、京劇、剪紙、蠟染、皮影、湘繡等。

1.課程教學注重學生以美育人，以文化人，以情動人的理念的培養(yǎng)；

2.教學設施，多媒體教室；

3.采用積極引導學生主動參與藝術學習和實踐的教學模式，注重實踐；

4.課程考核，采取過程考核與終結考試相結合。

11

歷史

樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀和文化觀，增強歷史使命感和社會責任感。

掌握中國歷史及世界歷史的發(fā)展、演變及現狀，抓住歷史發(fā)展的規(guī)律與特點。

運用唯物史觀的基本觀念，搜集和應用史料的能力，解釋歷史的能力。

基礎模塊：《中國歷史》

1.中國古代史

2.中國近代史

3.中國現代史

拓展模塊：《世界歷史》

1.世界古代史

2.世界近代史

3.世界現代史

1.課程教學注重學生歷史使命感和社會責任感的培養(yǎng)；

2.教學設施，多媒體教室；

3.積極引導學生樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀和文化觀；

4.課程考核，采取過程考核與終結考試相結合。

12

化學

使學生獲得必備的化學基礎知識、基本技能和基本方法。

科學地理解化學與人類生產、生活之間的關系。

培養(yǎng)初步分析、解決與化學有關問題的能力

基礎模塊：

第一章 物質結構元素周期律

第二章 物質的量

第三章 重要的非金屬元素及其化合物

第四章 化學反應速率和化學平衡

第五章 電解質溶液

第六章 重要的全屬元素及其化合物

第七章 烴

第八章 烴的衍生物

第九章 糖類和蛋白質

第十章 有機高分子材料

1.課程教學注重學生辯證唯物主義世界觀和方法論教育的培養(yǎng)；

2.任課教師具有豐富的物理教學經驗；

3.采取“理-實一體”的教學手段，靈活多樣的教學方法； 

4.課程考核，采取過程考核和終結性考試相結合。

13

職業(yè)素養(yǎng)

具備職業(yè)素養(yǎng)認證，提升職業(yè)核心能力。

了解職業(yè)道德規(guī)范的內容；了解職業(yè)價值觀的含義；了解情緒、工作的意義等。

培養(yǎng)快樂工作、團隊合作的能力。

模塊一：職業(yè)素養(yǎng)——開啟美麗人生；

模塊二：快樂工作——享受自在職場；

模塊三：有效溝通——構建和諧關系；

模塊四：團隊合作——實現合作共贏；

模塊五：禮儀教養(yǎng)——塑造魅力形象；

模塊六：信息處理——成就瑰麗事業(yè)；

模塊七：執(zhí)行力——達成組織目標；

模塊八：解決問題——引導職業(yè)成功；

模塊九：職業(yè)規(guī)劃——成就職業(yè)夢想。

1.課程教學注重職業(yè)核心能力的培養(yǎng)；

2.教學手段和方法，采用講授法、案例法、直觀演示法、練習法；更多采用視頻展示、小組討論、角色扮演、任務驅動的教學方法；

3.課程考核，采取過程考核形式。

14

普通話

培養(yǎng)愛國主義精神。

掌握現代漢民族共同語——普通話的基本語音知識。

培養(yǎng)和提高學生說普通話的能力，以適應將來工作、學習和生活需要。

主要包括

1.概說：講述普通話與方言，普通話測試與培訓；

2.普通話知識:包括聲母、韻母、聲調和音節(jié)結構、音變現象；

3.普通話訓練： 設計了大量針對方言區(qū)人說普通話容易出錯的訓練內容；

4.普通話測試：關于普通話測試指導。

1.課程教學注重普通話聽說的培養(yǎng)；

2.任課教師具有普通話教學經驗、普通話測試員資格；

3.教學設施，多媒體教室及普通話模擬測試軟件；

4.教學手段和方法，采用“理-實一體”的教學模式、情景教學方法；

5.課程考核，采取過程考核與終結考試相結合。

序號

課程名稱

課程目標

主要內容

教學要求

1

老年學概論

在日常教學與實踐活動中，逐步使學生樹立服務意識、責任意識、管理意識，培養(yǎng)學生吃苦耐勞、誠實守信、愛崗敬業(yè)等良好的道德品質。

掌握人口老齡化的產生、經過、發(fā)展與人口老齡化的現狀等基本知識。熟悉衰老生物學、老年人口學、老年心理學、老年經濟學在研究人口老齡化中的必要性和重要性。熟悉人口老齡化對社會各領域帶來的挑戰(zhàn)和機遇，以及如何應對人口老齡化的戰(zhàn)略對策，如社會、經濟、醫(yī)療、政治及家庭等。

通過對人口老齡化問題的分析，尋找解決問題的方法。讓學生學會獨立思考，培養(yǎng)學生的學習能力和工作能力。通過講授法、參觀法、實踐法等教學方法，使學生在學習及實踐的過程中學會合作、交流、溝通與團隊協(xié)作，提高學生的就業(yè)競爭力。

1. 人類個體和群體老齡化

2. 老年學的學科性質

3. 國外老齡問題和老年學

4. 衰老生物學

5. 老年人口學

6. 老年心理學

7. 老年和老齡經濟學研究

8. 老年社會保障

9. 老年人與法律

10. 老年人與社會政治

11. 老年價值觀與代際關系問題

12. 老齡政策

13. 老年社會工作與實務

14. 我國應對人口老齡化的戰(zhàn)略對策

1.課程教學注重職業(yè)道德的培養(yǎng)；

2.采用現場教學。把課程安排在養(yǎng)老機構，進行現場教學。討論式教學。通過養(yǎng)老機構的參觀學習和辯論賽，組織學生以小組的形式進行交流討論，老師總結。角色模擬。在老年心理學、老年社會工作和服務等章節(jié)中，我們可以進行角色模擬教學等。鼓勵學生主動學習、積極參與；

3.教學設施，多媒體教室及實訓室；

4.教學手段和方法，采用“教-學-做”相結合的教學模式和啟發(fā)式、任務驅動式及案例教學方法；

5.課程考核，采取過程考核與終結考試相結合。

2

護理學基礎

熱愛護理專業(yè)，養(yǎng)成良好的職業(yè)素質和行為習慣，具有高度的責任感、同情心和團結協(xié)作精神；培養(yǎng)學生自學能力和獨立解決問題的能力，以良好的個人修養(yǎng)和道德行為塑造護士的形象；培養(yǎng)學生嚴謹求實，善于溝通，具備團隊精神；確立以服務對象為中心的整體護理觀念， 并且比較熟練的運用護理程序的工作方法 ，滿足護理對象生理心理治療需要的護理知識 。

掌握基礎護理技術的基本知識、基本理論，并能聯(lián)系實際；熟悉常用護理技術的應用、操作原理；了解操作過程中可能出現的反應、及處理方法。掌握護理的基本概念與理論，確立以服務對象為中心的整體護理觀念，并且比較熟練的運用護理程序的工作方法，滿足護理對象生理心理治療需要的護理知識。

能規(guī)范地進行各項基礎護理技術操作；能將護理的基本知識與技術運用于病情觀察，護患溝通及各項護理操作中 ，并學會應用護理程序的方法 對患者進行個體化的操作前評估和操作后的評價。

1.緒論

2.護士素質與角色

3.護理學的基本概念

4.護理相關理論

5.護理程序

6.病人入院和出院的護理

7.臥位與安全護理技術

8.醫(yī)院感染的預防與控制技術

9.病人清潔的護理技術

10.生命體征的評估與護理

11.飲食與營養(yǎng)護理技術

12.排泄護理技術

13.藥物療法

14.靜脈輸液與輸血

15.冷熱療技術

16.標本采集技術

17.危重病人的護理及搶救技術

18.臨終病人護理技術

19.病案管理與護理相關文件記錄

1.重點突出以能力為本位的教學理念；

2.運用現代教育技術，優(yōu)化教學過程，采用多種教學方法，融教、學、做為一體，把教學過程變?yōu)檎鎸嵉淖o理過程。使學生在學習中體驗護理工作，培養(yǎng)學生臨床思維能力 ；

3.教學、考核及評價，分為理論考核與技能考核兩種。其中理論考試占總成績的70% ，技能考核占總成績的30%；注重學生平時知識的積累與技能的培養(yǎng)，注重學生發(fā)現問題、 分析問題和解決問題評價，鼓勵學生在知識的學習和應用上有所創(chuàng)新。 

3

人體解剖學

具有良好的職業(yè)道德，重視醫(yī)學倫理，自覺尊重患者的人格，保護患者隱私；具有良好的心理素質、職業(yè)道德素質和社會責任意識；具有愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞的精神，能適應基層醫(yī)療衛(wèi)生的工作需要。

了解人體胚胎發(fā)育概況，熟悉正常人體的組織結構；掌握正常人體的組成、各系統(tǒng)主要器官的形態(tài)和位置，能識別各系統(tǒng)主要器官的形態(tài)、結構；能規(guī)范地進行基本的實踐操作，會運用解剖學基本知識分析、解釋臨床問題。

具有在活體能夠識別重要體表標志 , 辨認主要臟器的體表投影的能力；具有熟練的解剖操作技能 , 能夠系統(tǒng)觀察和描述各器官肉眼結構正常形態(tài)能力；具有按系統(tǒng)歸納、總結、分析判斷的能力 ,以及能夠利用所學知識 , 解釋相關疾 病的生理病理現象的能力。

1.緒論

2.運動系統(tǒng)

3.消化系統(tǒng)

4.呼吸系統(tǒng)

5.第五章泌尿系統(tǒng)

6.第六章生殖系統(tǒng)

7.第七章脈管系統(tǒng)

8.第八章內分泌系統(tǒng)

9.第九章感受器

10.第十章神經系統(tǒng)

1.堅持立德樹人，發(fā)揮課程的育人功能

2.采用電子幻燈片教學為主，配合直觀教學，啟發(fā)式教學的教學模式

3.教學評價采用課堂提問、布置作業(yè)、單元測試、案例分析等多種形式

4.采取理論考核+過程考核的方式進行考核評價

4

生理學

通過本課程的學習,使學生具有整體、動態(tài)、發(fā)展、聯(lián)系的辯證觀點,提高分析問題和解決問題的能力;具有嚴謹的工作作風、良好的合作能力、規(guī)范的服務意識和優(yōu)秀的職業(yè)素質。

熟悉生理學的研究內容和發(fā)展簡史;掌握人體的正常生命活動規(guī)律,掌握人體及其各器官系統(tǒng)的生理功能;具有運用生理學基礎知識,進行基本健康指導的能力。

熟練掌握實驗常用的儀器使用方法；掌握基本操作技能；養(yǎng)成科學的思維方法和科學的工作態(tài)度,為培養(yǎng)實用技能型人才霞定良好的基礎。

1.緒論

2.細胞的基本功能

3.血液

4.血液循環(huán)

5.呼吸

6.消化與吸收

7.能量代謝與體溫

8.腎的排泄

9.神經系統(tǒng)

10.內分泌

11.生殖

12.衰老

1.以辯證唯物主義思想為指導,用對立統(tǒng)一的觀點去看待人體的一切功能活動;

2.注意理論聯(lián)系實際,貼近社會、貼近崗位、貼近學生;積極采用現代化的教學手段,形象生動、深入淺出,提高效率和效果;多組織學生開展必要的討論,以啟迪學生思維,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

3.學生的知識水平和能力水平,應通過課堂提問、學生作業(yè)、平時測驗、模擬實驗操作、解釋實驗現象、開展小實驗設計和考試等多種形式綜合評價。

5

老年政策法規(guī)

了解我國社會養(yǎng)老服務的背景及發(fā)展趨勢；理解老年人權益保障的內涵。

    理解養(yǎng)老機構依法經營管理、老年人和養(yǎng)老護理員合法權益保障等內容，學會從政策角度也對養(yǎng)老服務業(yè)發(fā)展趨勢。

能夠把握我國養(yǎng)老服務與老年人權益保障宏觀政策；樹立養(yǎng)老服務為老維權的意識。

模塊一  老年人服務與管理政策法規(guī)的基本

知識

模塊二  老年人權益保護的政策法規(guī)

模塊三  養(yǎng)老機構的運營管理

模塊四  養(yǎng)老服務員權益保護的政策法規(guī)

1. 為了保證學習領域課程的順利實施，必須以完善的功能全面的校內實訓基地為依托，實訓室的建設主要圍繞核心能力的培養(yǎng)去建立。

2. 該專業(yè)課程旨在培養(yǎng)老年服務與管理領域高素質技能型服務與管理人才，課程設置綜合考慮學生基本素質、職業(yè)能力培養(yǎng)與可持續(xù)發(fā)展，參照老年服務與管理類崗位任職資格要求，體現該類崗位（群）的任職資格要求，緊貼經濟與社會發(fā)展對老年服務與管理類人才需求的最新變化。

3.采取理論考核+過程考核的方式進行考核評價

6

社區(qū)護理

樹立全心全意為社區(qū)人群服務的思想，具有理論聯(lián)系實踐的科學作風，實事求是的工作態(tài)度和不斷求索改進的創(chuàng)新精神，具備職業(yè)道德品質，能通過實踐模擬任務的完成，完善和提高溝通能力、團隊協(xié)作能力、觀察與解決策能力和自主學習等綜合職業(yè)能力。

掌握社區(qū)衛(wèi)生服務、社區(qū)護理的基本知識和基本內容及護理的常用工作方法，掌握社區(qū)不同類型人群保健護理服務的基本知識和基本內容，掌握社區(qū)慢性病人護理和管理的基本知識和內容，熟悉傳染病病人的管理原則及方法以及社區(qū)康復的基本知識和基本內容。

能熟練運用社區(qū)護理的工作方法。應用護理程序，向社區(qū)、個人、家庭和人群提供護理服務，能在社區(qū)開展保健護理活動。根據社區(qū)人群的不同情況，應用預防保健知識，向社會重點人群提供個性化的預防保健服務。

1. 社區(qū)護理概述

2. 社區(qū)護理方法與技術

3. 以家庭為中心的護理

4. 以群體為中心的護理

5. 以社區(qū)為中心的護理

6. 慢性病及傳染病的社區(qū)管理與病人的居

家護理

7. 社區(qū)康復護理

1.課程教學注重學生責任意識、協(xié)作意識的培養(yǎng)；

2.教學活動注重培養(yǎng)學生的綜合職業(yè)能力，通過理論教學、多媒體圖片、個案分析、分組討論、角色扮演多種手段，使學生能夠在學習活動中掌握完成社區(qū)護理工作的基本方法，獲得社區(qū)護理所需的職業(yè)要求

3.注意以任務引領的個案或項目誘發(fā)學生的學習興趣，使學生在案例學習和項目活動中了解社區(qū)護理的工作方法和內容。

4.教學評價采用課堂提問、布置作業(yè)、單元測試、案例分析等多種形式

5.采取理論考核+過程考核的方式進行考核評價

序號

課程名稱

課程目標

主要內容

教學要求

1

老年人康復護理

能樹立以康復對象為中心的護理理念，關心、愛護、尊重老年人，培養(yǎng)高尚的職業(yè)道德和良好的敬業(yè)精神。

了解康復醫(yī)學的概況及基本內容；熟悉康復護理的理論基礎；掌握常見疾病的康復護理措施。

通過本課程的學習，使學生具備從事老年康復護理工作的基本知識和基本技能并能對常見疾病進行康復護理。

第一章 緒論

第二章 老年人康復護理評定

第三章 老年人康復護理治療技術

第四章 老年人康復護理基本技術

第五章 老年人常見疾病的康復護理

1.使學生在課堂中能掌握老化及人口老齡化的概念；了解人口老齡化的特點；掌握養(yǎng)老的新理念.

2.本課程為考查課，以書面考試的形式，考查學生的基礎知識和基本技能;以平時作業(yè)的形式考查學生思維的深刻性以及與他人合作交流的情況﹔

以學生在技能實踐中動手能力考查

學生的專業(yè)技能。在評分過程中，平時作業(yè)占10%﹔課堂表現占10%，學生出勤占10%，期末考試占70%。

2

老年人心理與行為

培養(yǎng)學生好學、嚴謹、謙虛的學習態(tài)度；培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德，職業(yè)紀律；培養(yǎng)學生尊老，敬老，護老的傳統(tǒng)美德。

掌握老年階段心理發(fā)展的基本規(guī)律和特點；掌握老年人感知覺，情感，認知和社會性等發(fā)展的階段性特征；初步掌握矯正老年人心理障礙，偏差的方法和技能技巧。

運用基礎理論分析老年人心理發(fā)展的主要矛盾；運用專業(yè)知識幫助老年人解決身心問題，維護老年人群體的健康；具備較強的綜合分析和判斷處理問題的能力，敏銳的觀察能力和靈活的思維能力。

1.老年的生理

2.老年感知變化

3.老年的個性改變

4.老年社會心理學問題

5.老年心理衛(wèi)生

6.老年人的學習

7.老年人的記憶

8.老年人的思維

9.老年人的智力

1.圍繞任務驅動，理實一體化，促進學生學習方式轉變。

2.創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生學習興趣。

3.充分發(fā)揮學生主體作用，注重引導其在活動體驗、合作探討中學習。

4.利用云班課等信息化平臺教學，提高教學實效性。 采取過程性考核 30%+期末考核70%進行課程考核與評價。

3

老年人心理護理

在健康養(yǎng)老理念引領下以學習過程為導向，以培養(yǎng)高素質高技能養(yǎng)老服務人才為目標。

系統(tǒng)闡述老年人的心理特點、理解老年期心理發(fā)展矛盾。

了解老年人的常見心理問題、準確的判斷相關的影響因素；能積極維護并促進老年人的心理健康。

一、老年人心理基礎

二、老年人常見心理問題的護理

三、老年人特殊心理問題的護理

四、老年人常見心身疾病的心理護理

五、指導老年人開展健康的心理保健活動

1.每堂課程中都以實際案例為中心，通過案例導入、案例解讀、知識學習、操作步驟、實戰(zhàn)眼簾、拓展學習、教學測評等部分形成有職業(yè)特色的完整教學體系。

2.將老師教學態(tài)度化融入每個教學任務中去，使學生能深刻的體會到老年人心理護理的重要性。

3.采取理論考核+小組合作實驗考核的方式進行考核評價。

4

老年人溝通技巧

培養(yǎng)學生刻苦學習，嚴謹求實的學習態(tài)度，學會關心愛護尊重病人；養(yǎng)成良好的職業(yè)素質和細心的工作作風，培養(yǎng)學生的職業(yè)綜合能力。

了解老年社會工作的基本理論、基本方法，領會不同類型家庭問題的表現形式、產生原因和社會工作介入的具體方法和技巧，全面提高老年社會工作的能力和素質，為將來科學診斷和有效解決不同類型老年問題奠定基礎。

通過理論學習，案例分析以及實踐教學，要求學生能運用所學的知識及現行的福利制度政策為各類老年人解決實際問題。

1.老年社會工作理論基礎

2.多角度老年社會工作評估

3.老年社區(qū)工作

4.老年機構照顧

5.老年教育

6.老年合法權益保障

7.老年社會保障

8.老年文化工作

9.老年婚姻與家庭

10.老年臨終關懷

1.以學生為本，注重教與學的互動。

2.注重職業(yè)情境創(chuàng)設，以校內實訓室，校外醫(yī)療機構和養(yǎng)老機構為重要的教學場所，使學生能更快的感受到今后的工作環(huán)境。

3.注重考核學生的綜合職業(yè)能力和水平，結合一個個學習情境的實施過程，充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造力

4.采取過程性考核 30%+期末考核70%進行課程考核與評價

5

老年人生活照料

讓學生了解并去除礙老年生活行為的因素、營造可補償機體對損功能的老年生活環(huán)境為學習目標去學習。

學會判斷適合老年人的活動項目、活動量，掌握協(xié)助老年人變換體位的技和老年人自主活動的護理；熟悉老年人睡眼動規(guī)律、掌握解決老年睡問題的護理方式。

掌握老年人的營養(yǎng)需求和影響老年進餐的因素、掌握老年人進食的地里方法；解老年人排世的常見問和口景響因素、掌握相關排泄問題的護理方法；能掌握老年日常梳

模塊一 飲食照料

模塊二 排泄照料

模塊三 睡眠照料

模塊四 清潔照料

1.老年人的生活照料絕不僅僅是靠生活經驗就能做好的，它是一項包含一定科學知識的專業(yè)技能，為了保證老年人的安全舒適，必須在經過專業(yè)教育培訓的基礎上，才能為老年人提供更好的生活照料服務。這也是一名合格的養(yǎng)老護師必須具備的技能。

2.以實用技能為主線，重點講解在為老年人提供生活照料服務中的核心技能。

3.課程考核，采取過程考核與終結考試相結合。

6

老年服務倫理與禮儀

熱情的服務于老年人和老年群體，滿足社會對老年人精神生活日益提高的需求；深刻了解老年活動的意義。

了解服務倫理與禮儀的理念，正確合理使用。

結合老年人生理，心理等多方面的特點，將所學的理論與實踐有機結合。

1.老年服務倫理與禮儀概述

2.老年服務倫理與禮儀的流程

3.老年人禮儀的類型與案例

4.老年人服務倫理的類型與案例

1.堅持立德樹人，尊重該專業(yè)的服務本質，分重點主次教學；

2.在教學過程中應加強學生操作技能的培養(yǎng)，采用案例教學或項目教學，注重以任務引領，提高學生學習興趣。

3.采取過程性考核30%+期末考核70%進行課程考核與評價。

7

老年人營養(yǎng)與飲食保健

愛崗敬業(yè)，有奉獻精神，全心全意為老人服務；尊敬老人、愛護老人，設身處地為老人著想；樹立法制觀念，遵守老年人權益保障法；以人為本，尊重老人的隱私權。

能夠根據老年人生理狀況，計算出老年人的能量需求量；能夠根據常見維生素的食物來源及影響吸收的因素，指導老年人合理攝入和補充。

學習老年營養(yǎng)組成的合理結構；熟練掌握老年食療的基本要求；了解四季飲食與養(yǎng)生的關系。

一、老年人生理特點和膳食營養(yǎng)原則

二、飲食建議

三、高齡和有特殊飲食需求老年人應注意的營

養(yǎng)問題

四、老年患者的飲食

1. 卷面考試:30分數，時間:120min，閉卷。

2. PPT成果展示:40分數，每組同學需要匯報以下內容，每項20分；匯報食品安全事件及預防措施；匯報某種慢性病老年人的膳食指導方案。

3.實踐操作考核:30分數，每名學生需要完成以下內容，每項10分；上交某老年人的膳食調查及膳食評價報告；上交營養(yǎng)成分計算法編制的一日食譜；上交食物交換份法編制的一日食譜。

8

中醫(yī)養(yǎng)生保健

具有熱愛中醫(yī)養(yǎng)生保健事業(yè)，有科學、嚴謹的學習態(tài)度和實事求是的工作作風；培養(yǎng)較強的團結協(xié)作能力和勇于為養(yǎng)生工作奉獻精神。

掌握中醫(yī)養(yǎng)生概念；了解中醫(yī)養(yǎng)生、萌芽、奠基、形成、完善、突破、發(fā)展和振興各個養(yǎng)生階段的基本理念；掌握中醫(yī)養(yǎng)生學的壽命關觀、熟悉健康長壽的特征及導致衰老的病因病機；掌握中醫(yī)養(yǎng)生學的基本原則。熟悉個養(yǎng)生方法的基本原理；了解音樂、沐浴、色彩、香薰養(yǎng)生方法；掌握因、因時、因地施養(yǎng)的基本原則；熟悉部位養(yǎng)生的基本方法 。

能運用中醫(yī)養(yǎng)生思想和養(yǎng)生方法指導患者日常養(yǎng)生，從而達到增進健康、延年益壽的目的 。

模塊一 養(yǎng)生保健基礎知識

模塊二 常用的養(yǎng)生方法

模塊三 養(yǎng)生法的具體運用

1. 課程教學注重學生溝通能力、團隊協(xié)作精神的培養(yǎng)；

2.教學手段和方法，采用理實一體的教學模式和項目導向法、任務驅動法的教學方法；

3.考核形式包括過程性考核和終結性考核：其中過程考核占30%，終結性考核占70%。平時成績30%（學習態(tài)度及考勤課堂提問5% 課后作業(yè)三次 15%課堂小組討論兩次 10%）；養(yǎng)生綜合知識考核70%：考察學生對中醫(yī)養(yǎng)生理論的掌握與應用能力

9

養(yǎng)老機構文書擬定與處理

恪守社會一般行為準則和職業(yè)準則，嚴以律己，在老年照護工作中具有慎獨精神有較好的社會適應能力和人際溝通能力，能夠和老年照護對象有效溝通交流。

以實際案例為核心，通過任務目標、案例導入、問題討論、知識學習、任務訓練、拓展學習和測評能力。

加強學生實際動手操作能力培養(yǎng)，強化職業(yè)態(tài)度、職業(yè)素養(yǎng)培育。

一 、崗位認知

二 、養(yǎng)老機構常用公文

三 、常用事務文書

四 、常用禮儀文書

五 、常用書信

六、 常用經濟文書的寫作

七 、養(yǎng)老機構收發(fā)文處理

八 、文書歸整

1.課程中教師應本著本著“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向”的原則選擇材料，突出“理論必需、理論夠用、重在實踐、強化應用”的職業(yè)教育特色。

2. 引進項目式教學理念，按照情境導入-知識歸納-例文評析-能力檢測的體例進行教學，循序漸進，以期有利于實現教學做一體化，有助于提高學生學習效果。

3. 采取過程性考核30%+期末考核70%進行課程考核與評價。

10

老年人活動策劃與組織

具有較強的計劃、組織協(xié)調、領導和控制能力；具有堅定的為老年事業(yè)奉獻的職業(yè)信念。

掌握老年人活動策劃與組織的基本知識；熟練進行策劃活動的實施。

具有準確、敏銳的觀察力；具有較強的語言表達能力和良好的交流溝通能力；有足夠的責任心、愛心、細心和耐心對待老年人 。

1. 老年人活動策劃與組織基礎知識

2. 策劃與組織社會關愛老年人和老年人志愿

   活動

3. 策劃與組織老年人體育活動

4. 策劃與組織老年人文化活動

5. 策劃與組織老年人娛樂休閑活動

6. 策劃與組織老年人旅游休閑活動

7. 策劃與組織老年人養(yǎng)生活動

8. 策劃與組織老年人節(jié)日活動

9. 策劃與組織老年人心理保健活動

1. 課程教學注重學生責任意識、協(xié)作意識的培養(yǎng)；

2.注意以任務引領的個案或項目誘發(fā)學生的學習興趣，使學生在案例學習和項目活動中了解老年人活動策劃與組織的工作方法和內容。

3.注重考核學生的綜合職業(yè)能力和水平，結合一個個學習情境的實施過程，充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造力

4.采取過程性考核 30%+期末考核70%進行課程考核與評價

序號

課程名稱

課程目標

主要內容

教學要求

1

入學教育

培養(yǎng)學生良好的吃苦耐勞、愛國、愛集體的組織紀律觀念。

掌握專業(yè)思想意識，學會做人、學會學習、學會工作。

能養(yǎng)成在思想、行為、心理等方面逐漸適應中職階段的要求。

1.愛國主義、集體主義教育；

2.道德、法紀教育；安全教育

3.專業(yè)思想教育；

4.心理健康教育；行為養(yǎng)成教育；

1.課程教學采用輔導報告、課堂講述、多媒體教案、座談討論多種形式；

2.任課教師具有相關專業(yè)基礎知識及實踐能力；具有班主任經驗；

3.教學設施，多媒體教室及會議室及操場等。

2

軍事教育

具備良好的組織紀律觀念。

掌握中國國防和軍事思想以及世界軍事等理論。

能養(yǎng)成吃苦耐勞，內務整理和野外生存的能力。

基本軍事知識：

1.人民軍隊發(fā)展歷程；人民軍隊光榮傳統(tǒng)；

1. 2.走進軍營，走進愛國主義教育基地，學唱軍營歌曲；

基本軍事技能：

1.隊列動作：立正、稍息、跨立、敬禮、停止間轉法，行進與停止（齊步、跑步、正步），步伐變換，坐下、蹲下、起立

2.軍事體育：軍體拳，跑步、俯臥撐、仰臥起坐、蛇形跑等；

3.衛(wèi)生與救護：戰(zhàn)場醫(yī)療救護常識，止血、包扎、固定、搬運、心肺復蘇。

1. 1.充分利用現代教學手段，推進課堂教學與軍事實踐等有機結合，進行科學施訓施教；

2. 2.加強各教學訓練內容之間的銜接，因人施訓，努力提高軍事訓練教學整體水平；

3. 3.組織軍事知識和技能競賽、現地參觀、軍事訓練營等活動，增強教學效果。

4. 4.考核組織實施辦法，科學評定學生軍事訓練成績。

3

勞動教育

具備團結友愛、勤奮好學、安全第一、熱愛勞動，愛崗敬業(yè)的職業(yè)素質。

了解校園學習生活環(huán)境，熟悉校園安全知識，掌握勞動教育的重要性。

能夠快速適應學習生活環(huán)境，能在校園中安全充實的度過學習生涯。

主要內容：

1.入學教育

2.專業(yè)教育

3.安全教育

4.勞動教育

5.勞動精神

6.勞模精神

7.工匠精神專題教育

1.課程教學注重職業(yè)道德的培養(yǎng)；

2.任課教師具有護理專業(yè)學歷、執(zhí)業(yè)資格證和臨床工作經歷；

3.教學設施，多媒體教室及會計軟件；

4.教學手段和方法，采用“理-實一體”的教學模式、情景教學、案例教學方法；

5.課程考核，采取過程考核與終結考試相結合。

4

頂崗實習

具備愛崗敬業(yè)和誠信第一的職業(yè)道德

掌握現代服務崗位必備相關技能

1. 1.培養(yǎng)學生的職業(yè)能力；

2. 2.掌握未來所從事職業(yè)應具備的崗位能力，包括專業(yè)技能、方法能力和工作態(tài)度（職業(yè)道德）等

3.積累工作經驗和社會經驗，提高就業(yè)競爭力。

1.認真做好崗位本職工作；

2.完成相應的實習工作報告。

1.課程教學注重吃苦耐勞、服從管理、愛崗敬業(yè)精神的培養(yǎng)；

2.實習教師具有關愛、管理實習生的工作經歷；

3.課程考核，采取過程考核形式。

課程類別

課程

門數

學分小計

學時分配

備 注

學時小計

占總學時比例

公共基礎課程

14

71

1260

38 %

其中選修課程450學時，占總學時13 %

專業(yè)（技能）課程

16

74

1332

40 %

集中實踐課程

4

18

744

22 %

總學時數為3336，其中實踐性教學學時數為1836，占總學時比例為55%

隊伍結構

比例（%）

職稱結構

教授

             0

副教授

20%

講師

60%

助教

30%

學歷結構

博士

0

碩士

0

本科

60%

?？?/span>

30%

年齡結構

20-35歲

60%

35-45歲

10%

45歲以上

20%

雙師型教師

18%

生師比

           1：22

序號

實訓室名稱

主要工具與設備名稱

班均臺套數

主要實訓項目

1

基礎護理實訓室

1. ABS雙搖兩折不銹鋼病床、床頭柜、椅及床上用物等護理單元共20套、多功能治療車20臺

2. 全功能標準整體護理模型人10套

3. 仿真靜脈輸液穿刺手臂模型10具

4. 多媒體教學設備1臺

5. 輪椅1個。

6. 模型柜（收納柜）5個、高低柜性個、操作臺13個及各類小型儀器設備。

60人/間

1. 無菌技術

2. 生命體征監(jiān)測技術

3. 導尿技術及護理

4. 密閉式輸液技術

5. 靜脈注射法

6. 肌內注射技術

7. 皮內注射技術

8. 皮下注射技術

9. 物理降溫法

10. 患者約束法

11. 鋪床法

12. 患者轉運法

13. 穿脫隔離衣技術

2

中醫(yī)實訓室

1. 按摩床、推拿床六張，2. 儲物柜四個，

3.經絡腧穴模型（男女各一具），

4.耳穴模型一個，足底穴位模型一個。

5.掛圖、經絡浴血掛圖一套，耳穴掛圖一套，

6.電針儀兩臺，

7.刮痧用戶三套。

8.針灸針一到兩寸長的（10盒）

9.玻璃火罐15個

10.中號鑷子10把

11.不銹鋼有蓋治療缸

五個

12.消毒棉球5袋

1. 識別基本穴位

2. 刮痧

3. 艾灸

4. 火罐

5. 針灸

6. 推拿